Hedefe yalnız çocuklarımızı ve mukabilinde gençlerimizi yetiştirmekle ulaşamayız. Çocuklar ve genç nesiller geleceği oluşturacak fertlerdir.
    Fakat geleceği yaparak olan bu çocukları yetiştirecek öğretmenler, analar, babalar, kardeşler hepsi şimdiden az çok aydınlatılmalıdır ki yetiştirecekleri çocukları bu millet ve memlekete hizmet edebilecek, yararlı, faydaylı alabilecek şeklinde yetişsinler, hiç olmazsa yetiştirmek luzumuna inansınlar.
    Yetişimlerdeki öğretmen, aile ve çevre inancı öğretimin hedef noktasıdır. O güzelim noktaya ulaşmak ise sadece inanmaktan gayretten ve çalışmaktan geçer.
İlimizin önceki yıllardaki orta öğretim üniversite ve diğer sınavlardaki başarısızlıkları il bünyesinde üzüntü sıkıntı ve karamsarlıklarla karşılınmakta idi. Bu durum bireylerde soru işareti oluşturuyordu ümitler kesiliyor. Veli çocuğunu il dışlarına taşıyarak ucuz olmayan yavrusunu  il dışlarına yönlendirmek dershaneler ve eğitim kurumları arıyor. Özel derslerle beslemek istiyor. Kendisini itecek gücü il dışlarında bulmaya çalışıyor. Daha da ötesi göçe zorlanıyordu. Hatalar ise biri birilerinin üzerine yüklenip gidiyordu.
    Farklı yıl olan bu sene hiç de öyle olmadı. Sebep ve sonuç ilişkilerini gözlemlediğimizde sebepler sanki çözülüyor. Sonuçlar ise yüzümüzü güldürüyor gibi.
    Öğretim olgusu öğretim hayatının her evresinde farklı, farklı seyr eder. Bu seyrin, yönlendirilmesi ise öğretmen, öğrenci ve veil üçgeni doğrultusundadır. Veli çocuğunu ilköğretime dahil etmesiyle sonsuz sorumlulukları başlar. Çocuğunu ilk öğretime dahil etmesiyle sonsuz sorumlulukları başlar.
    Çocuğun beslenmesi, kahvaltası  planlı ve düzeyli çalışması, çocuğun motive edilmesi başarının ana unsurudur. Bu başarıyı ilköğretimde olduğu gibi orta öğretimde de her sınıfta ayrı ayrı gözlemek ve çocuğun başarılı yüzünü ortaya çıkarmak o yönde geliştirilmesini sağlamak, başarıyı öğrenciye ayrıca bir olanaktır.
    Lise yılları ise öğrecide besleyici unsurların son noktalarıdır. Aynı şekilde velinin bu yıllardaki takibi ve ayrı ayrı sınıflardaki bilgi serpiştirimi ve bilinçli yapılan takviyelerde öğrenci başarısı hedeflerine ulaşır. Aktif başarının temel unsuru veli de sonra okul, öğretmen, dershane başarısı da çok önemli etkendir.
    Eğitmenin hiç bir öğrencisini kaderine bırakılması düşünülmemeli usanıp yılmamalı o ulvi yaradılışların muakkakki bir üstün yönü vardır. Onu yakalayıp o cevherler su üstü olmalıdır.
    Eksikler tamamlanarak teşvikler yapılmalı takip ve seviyeler tesbit edilmeli dersler sevdirilmeli yönü oluşan öğrencinin ufukları açılmalıdır.
    Sevilerek yapılan işler ise bizlere sonsuz mutluluklar arz eder.
    Dershanelerde yapılan öğretim planlama ve çalışmaları bu yönlerde seyretmesi gerekmektedir. Belirli öğrenciler alıp bir yerlere taşımak diğer öğrencileri yabanda tutmak ticari rant boyutlarını güçlendirmek dershanecilik olmasada gerek.
    Hatalar asgariye indiği mütdetce başarı sağlanır.
    Bu başarı ilimizde bu yılda hedefine ulaşmaktadır. İlimizin atmışlarda olan başarısı onlara dönmüş her ne kadar meslek liselerinin tek sınava girmesi başarıda rol oynadıysa da öğle yapmışlardır.
    Öğrenim devamının bundan sonra da iyiye gitmesi bu insanlara şevk verecek heyecan arz edecektir. İl kalitemiz artacak.
    Kültür düzeyimiz yükselecektir.
    Bu uğurda bu başarıya parmak basan Milli Eğitim Müdürlüğümüze, öğretmenlerimize derhanelerimizi sunarız.
    Yozgatlılar olarak, eğitim ordumuzu, bağrımıza basıyoruz. Sizler iyi ki varsınız yolunuz açık olsun.