İlk ilham ana baba kucağından sonra mektepteki lisanından, vicdanından, terbiyesinden alınır. Bu ilhamın gerçekleşmesi hizmet edebilecek kudret ve kabiliyetini bahşedebilmesi için, öğrencideki  gikir ve duygularla her an takvile olunmak lazımdır. Bilgi, fikir ve eğitimin gerçekleşmesi ise insan psikolojisini ele aldığımızda hiç mi hiç kolay olmamaktadır. Yer yüzünde yaşayan insan kitlesinin yapısı, yapılan istatistik bilgilere göre çok dağınık ve farklı yapılardadır. Hiç bir psikolojik düşünce diğer bir düşünceye uymamaktadır. Yakın çevre ve ailemize baktığımızda bu fikrin doğruluğuna inanırız. Sağlığı tehdit eden psikoloji ise sinsice seyreder. Ve iki bölümde kendini gösterir. Birisi beyinsel diğeri ise sinirseldir. Çocukluk yaşlarında başlayan bu rahatsızlık bluğ çağlarında fazla seyreder. Öğrencide ders geriliğine nedendir. Öğrenci bu psikolojik ortamda çok sıkıntı çeker. Bu rahatsızlığını zor koşullar altında atar. Başka bir evrede ise bu sorunlar devam eder.
    Geçen günlerde Anadolu Lisesi' nde okuyan yeğenimin aynı sorunlardan dolayı hastaneye götürüldüğünde, hastanede depresyon ve aynı rahatsızlıktan psikolojisi bozulmuş üç öğrenciye daha rastladım.Başka bir ortamda aynı olayı yaşadım. Her zaman da yaşanmaktadır. Bu rahatsızlıktan her ne kadar diğer illerde ve sosyoekonomik geliri yüksek ailelerde yaşanıyorsada, kırsal alanlarda dahada çok seyretmekhtedir. Bu ise o yöredeki eğitim ve öğretim seviyesini düşürmekte, aile bağlarını koparmakta, sevgi ve saygı ilkelerini güçsüzleştirmektedir. Usulsüz ve bilinçsiz evliliklerle yön bulmakta sonuç ise o bireyin güzel yaşam akışını karanlığa sokmaktadır.
    Hal böyleyken ne yapmalı? Sorunlar nasıl aşılmalı?
Bilinçli aile aynı eğitim ve öğretim, bilinçli çevre, sorun çözümünda anahtardır.
    Aile bireylerinde en etken rolü oynayan anne ve baba çocuğun psikolojisinde etkin olmalıdır. Etkinin, şiddetin tepkiler doğrulmayacağını akıldan çıkarmamalıdır. Evladının onun anlayabileceği bir dilde konuşup onları mutluluğa doğru yöneltmeli, aile tartışma ve huzursuzluklarını onlara yansıtmamalı, özellikle ve özellikle sabah kahvaltısında ve beslenmelerde özen gösterilmeli tek tarafli beslenme yapılmamalıdır. Çocuğunda ki ders takibini yapmalı, takip sonucundaki eksik ders ve konular üzerinde pekiştirici çalışmalarla dimağıların önü açılmalıdır. Evde ve çevrede çocuk sosyal aktivitelerle güçlendirilmeli; sinema, tiyatro, tennis, bilardo vb gibi değişik ortamlarda bulunması sağlanmalı internet ve bilgisayar ortamı planlama dahilinde olmalıdır. Çocuğun evrelerinden bluğ çağında arkadaş gibi yaklaşmalı çevre ve arkadaşlıklarında çok iyi arkadaşlıklar kazandırılmalıdır.
    Okulda devamı sağlanan eğitim ve öğretim neyse okulda ve öğretmenlerimize daha da etkin görevler düşmektedir. Her öğrencide farklı olan psikoloji sınıf öğretmenince tespit edilip RAM' la iş birliği oluşturup psikolojik danışmanlıklarla öğrenci rahatsızlıkları üzerinde durulmalıdır. Bu tür rahatsızlıklar hastane veya acil servislerde serimlarla geçici tedaviler olunmamalıdır. Rahatsızlığın tıbbi ve psikolojik durumu okulca ele alınarak öğrenci motive olmalıdır. Anlatım ve anlamalarda tamamlamalar yapılmalı, ders ve konular öğrencilere sevdirilmeli, sınav dönemlerinde öğrenci birden fazla sınava sokulmamalı ve öğrencide” yapamadım, yapamıyorum, anlamıyorum” korkusu verilmemeli arkadaşlarıyla olan üstünlük ilişkileri rekabet haline sokulmalıdır. Zaman zaman bu tür öğrenciler okul aktivitelerine sokulmalı, sorumluluk kazandırılarak ilk önce öğrenci okulda güven kazanmalıdır. Aile bireylerinin içten tanınması çocuğun hareketlerinin izlenmeside aile ile birlikte adım atılmalıdır. Muhakkak ki bu ülkenin yeni yetişen filizlerine çok ihtiyaç var. Onlar nasıl hayata hazırlanırsa, ülke de o kadar güçlü ve çağdaş olur. Bu amaçlarla kendilerini, yavrularına, öğrencilerine bu güzel yurda adamış tüm anne ve baba, öğretmenlerimize sonsuz başarılar ve yaşamlar dileyerek güzel yarınlar temenni ederim.
    Zira bu ülkenin bir ferdi bile yabana atılamaz.