Başvurular 24 Ağustos'ta sona erecek

ÖSYM tarafından başlatılan başvuru süreci 24 Ağustos saat 23.59'da sona erecek. Başvurusu kabul edilen adaylar, bu tarihe kadar tercih işlemlerini elektronik ortamda bireysel olarak gerçekleştirebilecek.

Adayların tercih işlemleri, ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi üzerinden yapılacak. Tercih işlemi sırasında adayların T.C. kimlik numarası ve aday şifresiyle sisteme giriş yapması gerekecek.

Tercihler yalnızca elektronik ortamda yapılacak

ÖSYM, tercih listelerinin posta yoluyla gönderilmesi veya kuruma elden teslim edilmesi yoluyla yapılan başvuruların geçerli olmayacağını bildirdi.

Buna göre adayların tercihlerini yalnızca elektronik ortamda, bireysel olarak sisteme girerek tamamlaması gerekiyor. Belirlenen süre içerisinde tercih bilgilerinde değişiklik yapmak isteyen adaylar da işlemlerini yine sistem üzerinden gerçekleştirebilecek.

En fazla 8 tercih yapılabilecek

Milli sporcu yerleştirme işlemleri kapsamında adaylar en fazla 8 yükseköğretim programını tercih edebilecek.

Adayların tercihlerini oluştururken başvurabilecekleri yükseköğretim programlarını ve bu programlara ilişkin özel koşulları dikkatle incelemeleri gerekiyor.

ÖSYM tarafından tercih sürecine ilişkin yayımlanan bilgilere göre adaylar, tercih edilebilecek yükseköğretim programları, programların koşulları ve yerleştirme işlemlerine ilişkin ayrıntılı bilgilere ÖSYM'nin internet sitesinden ulaşabilecek.

Başvuruların tamamlanmasının ardından milli sporcu adaylarının yükseköğretim programlarına yerleştirme işlemleri, ilgili kılavuzda belirtilen esaslar doğrultusunda gerçekleştirilecek.

Yozgat genelindeki bağımsız anaokullarında 156 öğretmenin görev yaptığını aktaran Türk, öğrencilerin nitelikli ve güvenli bir eğitim ortamında gelişimlerini desteklemeye yönelik çalışmaların sürdürüldüğünü belirtti.

Okullarda derslik, öğretmen, şube ve öğrenci sayılarının mevcut ihtiyaçlar doğrultusunda değerlendirildiğini kaydeden Türk, okul öncesi eğitim hizmetlerinin niteliğinin artırılmasına yönelik çalışmaların devam ettiğini söyledi.

Mevcut verilere göre derslik başına ortalama 19 öğrencinin düştüğünü belirten Türk, okulların fiziki imkanları ve öğretmen kadroları doğrultusunda okul öncesi eğitimin niteliğinin artırılmasının hedeflendiğini ifade etti.

Türk, çocukların eğitim hayatına güçlü bir başlangıç yapmalarını sağlamak amacıyla çalışmaların sürdürüldüğünü kaydetti.

4734 sayılı Kamu İhale Kanunu’nun 19’uncu maddesine göre açık ihale usulüyle gerçekleştirilecek ihalenin kayıt numarası 2026/1317387 olarak açıklandı.

14 Araçla 181 İş Günü Taşıma Yapılacak

İhale kapsamında, Millî Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği doğrultusunda Çayıralan ilçesinde taşımalı eğitim kapsamındaki ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri taşıma merkezi okullara ulaştırılacak.

Öğrencilerin taşınması için 14 araç kullanılacak. Taşıma hizmeti toplam 181 iş günü boyunca sürdürülecek.

Hizmet; Çayıralan Mehmet Akif Ersoy İlkokulu, Şehit Yarbay Yusuf Turgut Ortaokulu ve Çayıralan İmam Hatip Ortaokulu için gerçekleştirilecek.

Taşıma 14 Eylül’de Başlayacak

İhale konusu işin başlangıç tarihi 14 Eylül 2026, bitiş tarihi ise 25 Haziran 2027 olarak belirlendi.

İhale, 21 Ağustos 2026 Cuma günü saat 11.00’de Çayıralan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde gerçekleştirilecek.

İhaleye Sadece Yerli İstekliler Katılabilecek

İhaleye sadece yerli istekliler katılabilecek. Teklif verecek isteklilerin EKAP hesabına giriş yaparak ihale dokümanını indirmeleri zorunlu olacak.

Teklifler, EKAP üzerinden hazırlanarak e-imza ile imzalanacak ve ihale tarih ve saatine kadar sistem üzerinden gönderilecek.

İhalede ekonomik açıdan en avantajlı teklif sadece fiyat esasına göre belirlenecek. İstekliler, teklif ettikleri bedelin yüzde 3’ünden az olmamak üzere geçici teminat verecek.

Benzer İşler Belirlendi

İhalede kamuda veya özel sektörde gerçekleştirilen öğrenci taşıma işleri ile kamu ve özel sektörde yapılan personel taşıma işleri ve hasta taşıma hizmet alımları benzer iş olarak kabul edilecek.

İsteklilerden, son beş yıl içinde bedel içeren bir sözleşme kapsamında kabul işlemleri tamamlanmış ve teklif edilen bedelin yüzde 25’inden az olmamak üzere ihale konusu iş veya benzer işlere ilişkin iş deneyimini gösteren belge istenecek.

İhalede kısmi teklif verilebilecek, elektronik eksiltme yapılmayacak ve konsorsiyum olarak teklif sunulamayacak. Tekliflerin geçerlilik süresi ise ihale tarihinden itibaren 120 takvim günü olacak.

İhalede uygulanacak sınır değer katsayısı personel ve öğrenci taşıma hizmetleri için 0,78 olarak belirlenirken, sınır değerin altında teklif veren isteklilerin teklifleri açıklama istenilmeksizin reddedilecek.

Merasime din görevlileri, Kur’an kursu hocaları, belediye başkanları, hafızların aileleri ve çok sayıda vatandaş katıldı.

Hafızların özel gününde aileleri de programa katılarak çocuklarının heyecanına ortak oldu. Farklı yerlerden Ovakent’e gelen aileler, icazet merasiminde hafızların mutluluğunu paylaştı.

Ovakent Belediye Başkanı Tuncay Erdoğan, programa katılan din görevlileri, hocalar, belediye başkanları, hafızların aileleri ve hemşehrilerine teşekkür etti.
Erdoğan, hafızları da gönülden tebrik ederek başarılarının devamını diledi.

Programın sonunda öğrencilere çeşitli ikramlarda bulunuldu. Ayrıca Diyanet İşleri Başkanlığının Diyanet Çocuk ve Diyanet Cim dergileri öğrencilere hediye edildi.

Programın hazırlanmasında emeği geçen Kur’an kursu hocasına ve öğrencilere, programa katılım sağlayan tüm öğrencilere teşekkür edildi. Yaz Kur’an kurslarının hayırlara vesile olması temennisinde bulunuldu.

Türkiye’de yükseköğretim sisteminin yapısına ilişkin yeni bir tartışma başladı. Üniversitelerde uygulanan 4 yıllık lisans eğitim modelinin tüm bölümler açısından aynı şekilde sürdürülmesinin gerekli olup olmadığı yeniden gündeme gelirken, bazı programların eğitim süresinin 3 yıla indirilmesine yönelik bir model üzerinde duruluyor.

Enstitü Sosyal tarafından hazırlanan “Yükseköğretimde Eğitim Süreleri ve Programlar: Dört Yıl Şart mı?” başlıklı çalışmada, lisans programlarının eğitim sürelerinin bölümün ihtiyaçlarına göre yeniden değerlendirilmesi öneriliyor.

İpek Coşkun Armağan ve Zeynep Yalçıntaş tarafından hazırlanan analizde, bazı bölümlerde mevcut 4 yıllık eğitim süresinin yeniden ele alınabileceği ve öğrencilerin gereksiz tekrar içeren dersler nedeniyle üniversitede fazladan zaman geçirdiği değerlendirmesine yer veriliyor.

Önerinin hayata geçirilmesi halinde, uygun görülen bazı lisans programlarında öğrencilerin bir yıl daha erken mezun olarak iş hayatına atılmasının önü açılabilecek.

Her Bölüm İçin 3 Yıl Olmayacak

Gündeme gelen model, Türkiye’deki bütün lisans programlarının eğitim süresinin doğrudan 4 yıldan 3 yıla indirilmesi anlamına gelmiyor.

Çalışmada öne çıkan yaklaşım, üniversite bölümlerinin eğitim sürelerinin kendi akademik ve mesleki ihtiyaçları doğrultusunda değerlendirilmesi.

Buna göre bazı bölümlerde 4 yıllık eğitim süresinin korunması, bazı bölümlerde ise programın içeriğinin yeniden düzenlenerek 3 yılda tamamlanabilmesi gündeme gelebilecek.

Bu nedenle önerinin temelinde yalnızca eğitim süresinin kısaltılması değil, üniversite müfredatlarının yeniden gözden geçirilmesi bulunuyor.

Dersler 3 Yıla Sıkıştırılmayacak

Modelin en dikkat çeken ayrıntılarından biri de mevcut 4 yıllık programın aynen korunarak üç yıla sıkıştırılmasının öngörülmemesi.

Analizde, bölümlerde yer alan derslerin ve içeriklerin tek tek incelenmesi öneriliyor.

Bu kapsamda;

Aynı veya benzer konuları tekrar eden derslerin birleştirilmesi,
Tekrarlanan içeriklerin azaltılması,
Güncelliğini kaybetmiş derslerin programlardan çıkarılması,
Öğrencilerin daha önce edindiği bilgilerin yeniden okutulmasının önüne geçilmesi gibi seçenekler üzerinde duruluyor.

Böylece eğitim süresinin yalnızca derslerin daha yoğun şekilde öğrencilere aktarılması yoluyla kısaltılması yerine, müfredatın sadeleştirilmesi hedefleniyor.

Lisede Öğretilen Dersler Yeniden Üniversitede Okutulmayabilir

Öneride dikkat çeken başlıklardan biri de lise ve üniversite müfredatları arasındaki tekrarlar.

Öğrencilerin lise eğitiminde temel düzeyde öğrendiği bazı ders ve konuların üniversitenin ilk yılında yeniden karşılarına çıktığına dikkat çekiliyor.

Bu tür tekrarların azaltılması halinde, özellikle bazı lisans programlarında öğrencilerin ders yükünün düşürülebileceği değerlendiriliyor.

Bu yaklaşımın temel amacı ise öğrencilerin üniversite eğitiminde daha fazla alan bilgisi, mesleki beceri ve uygulamaya yönlendirilmesi.

“2+1” Eğitim Modeli Masada

Çalışmada öne çıkan alternatiflerden biri de 2+1 eğitim modeli.

Bu sistemde öğrencinin üniversitedeki ilk iki yılını ağırlıklı olarak akademik ve teorik derslere ayırması, üçüncü yılını ise doğrudan uygulamaya ve mesleki deneyime yönlendirmesi öneriliyor.

Üçüncü yılda öğrencilerin;

Staj,
Proje çalışmaları,
Bitirme çalışmaları,
Mesleki uygulamalar

gibi faaliyetlere daha fazla zaman ayırması öngörülüyor.

Bu modelle öğrencinin yalnızca teorik bilgiyle mezun olması yerine, üniversite eğitimini tamamladığında iş dünyasının ihtiyaç duyduğu pratik deneyime de sahip olması amaçlanıyor.

Öğrenciler Bir Yıl Erken Mezun Olabilecek

Önerilen sistemin hayata geçirilmesi durumunda ortaya çıkabilecek en önemli sonuçlardan biri, uygun bölümlerde öğrencilerin üniversiteden bir yıl daha erken mezun olabilmesi.

Mevcut sistemde lisans eğitimini dört yılda tamamlayan bir öğrencinin, üç yıllık programa dahil edilmesi halinde mezuniyet sonrasında iş hayatına daha erken başlaması mümkün olabilecek.

Bu durumun öğrencilerin daha erken gelir elde etmesine, mesleki deneyim kazanmaya daha erken başlamasına ve yükseköğretim ile iş gücü piyasası arasındaki geçiş süresinin kısalmasına katkı sağlayabileceği değerlendiriliyor.

Dünyada 3 Yıllık Lisans Örnekleri Bulunuyor

Hazırlanan analizde, Türkiye’de tartışılan modelin dünyada farklı örneklerinin bulunduğuna da dikkat çekiliyor.

Bazı lisans programlarının 3 yıl sürdüğü ülkeler arasında;

İngiltere, Almanya, Fransa, İtalya, Hollanda, Danimarka, İsveç ve Finlandiya sıralanıyor.

Ancak ülkelerin eğitim sistemleri, kredi yapıları, ders içerikleri ve akademik uygulamaları birbirinden farklılık gösteriyor.

Bu nedenle analizde verilen uluslararası örneklerin, Türkiye’de doğrudan aynı sistemin uygulanması yerine yükseköğretim programlarının yeniden değerlendirilmesi açısından karşılaştırmalı bir örnek oluşturduğu görülüyor.

Hangi Bölümler 3 Yıla İnebilecek?

En çok merak edilen konulardan biri de hangi üniversite bölümlerinin 3 yıllık modele dahil edilebileceği.

Çalışmada bu modelin bütün bölümlere uygulanması önerilmiyor.

Özellikle sosyal ve beşeri bilimler alanındaki bazı programlar ile bazı mühendislik ve mimarlık bölümlerinin eğitim sürelerinin yeniden değerlendirilerek 3 yıllık lisans modeline uygun hale getirilebileceği belirtiliyor.

Buna karşılık eğitim süresi ve uygulamalı mesleki eğitim gereksinimleri daha yüksek olan tıp, diş hekimliği ve eczacılık gibi alanlarda mevcut eğitim yapısının korunması öngörülüyor.

Dolayısıyla gündemdeki model, “üniversitelerin tamamı 3 yıla düşüyor” şeklinde genel bir değişiklikten ziyade, bölüm bazlı ve farklılaştırılmış bir yükseköğretim sistemi öneriyor.

Daha Önce de Gündeme Gelmişti

Üniversite eğitimlerinin 3 yıla indirilmesi konusu Türkiye’de daha önce de farklı dönemlerde tartışılmıştı.

Milli Savunma Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Erhan Afyoncu da daha önce yaptığı değerlendirmelerde üniversite eğitimlerinin 3 yıla çekilmesi gerektiği yönündeki görüşünü dile getirmişti.

Son hazırlanan analizle birlikte konu yeniden yükseköğretim gündemine taşınmış oldu.

Henüz Kesinleşmiş Bir Düzenleme Yok

Öte yandan, gündeme gelen modelin şu aşamada kesinleşmiş bir yasal düzenleme veya tüm üniversitelerde uygulanmaya başlanmış yeni bir sistem olmadığı vurgulanıyor.

3 yıllık lisans modelinin hayata geçirilip geçirilmeyeceği, hangi bölümlerin kapsama alınacağı ve eğitim programlarının nasıl yeniden düzenleneceği konusunda resmi bir karar bulunması gerekiyor.

Bu nedenle üniversite adayları ve mevcut üniversite öğrencileri açısından şu aşamada eğitim sürelerinin kesin olarak 3 yıla indirildiği yönünde bir değerlendirme yapmak mümkün değil.

Ancak hazırlanan çalışma, Türkiye’de yükseköğretim sisteminin geleceği açısından “Her lisans programı neden aynı sürede tamamlanıyor?” sorusunu yeniden gündeme getirirken, önümüzdeki dönemde üniversite eğitim süreleri konusunda daha kapsamlı tartışmaların yaşanabileceğine işaret ediyor.

Yeni düzenlemenin önceki yıllarda çıkarılan öğrenci aflarından yararlanmış veya yararlanmamış öğrencileri de kapsadığını belirten Özvar, geçmişte af hakkını kullanmış olmanın yeni aftan yararlanmanın önünde engel oluşturmadığını ifade etti.

Önceki Aflardan Yararlananlar da Başvurabilecek

YÖK Başkanı Özvar'ın açıklamasına göre daha önce öğrenci affından yararlanmış olan kişiler de yeni düzenleme kapsamında yeniden başvuru yapabilecek.

Daha önceki aflarda başvuru yapıp yapmamanın da yeni düzenlemeden yararlanma açısından herhangi bir engel oluşturmadığını belirten Özvar, böylece geçmişte af hakkını kullanmış öğrencilerin de yeniden eğitim hayatına dönmesinin önünün açıldığını söyledi.

Yeni aftan yararlanabilecek toplam kişi sayısına ilişkin şu aşamada kesin bir rakam vermenin mümkün olmadığını ifade eden Özvar, halen üniversitelerde öğrenci olanlar arasında da belirlenen süre içerisinde kaydını sildirerek düzenlemeden yararlanabilecek kişilerin bulunabileceğine dikkat çekti.

Yalnızca üniversiteyle ilişiği kesilmiş öğrenciler açısından bakıldığında ise yaklaşık 500 bin kişinin başvuru yapabileceği tahmin ediliyor.

Başvurular 9 Aralık'ta Sona Erecek

Öğrenci affından yararlanmak isteyenler için başvuru süresi de belli oldu.

Buna göre öğrencilerin aftan yararlanabilmek için başvurularını 9 Aralık 2026 tarihine kadar tamamlamaları gerekiyor.

Üniversitelerin de öğrenci affı kapsamında gerekli çalışmalara başladığını belirten Özvar, öğrencilerin başvuru ve kayıt süreçlerini yakından takip etmeleri gerektiğini ifade etti.

Kimler Öğrenci Affından Yararlanamayacak?

Düzenlemenin kapsamı geniş tutulurken bazı suçlardan hüküm giyen kişiler öğrenci affının dışında bırakıldı.

Buna göre şu suçlardan mahkum olanlar düzenlemeden yararlanamayacak:

Terör suçu
Kasten öldürme
İşkence
Eziyet
Cinsel saldırı
Çocukların cinsel istismarı
Uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti

Bunun yanı sıra hukuki olmayan yollarla veya sahte evrak kullanılması nedeniyle üniversiteyle ilişiği kesilen kişiler de öğrenci affı kapsamında yeniden eğitim hayatına dönemeyecek.

Yaklaşık 500 Bin Öğrenci İçin Yeni Fırsat

YÖK Başkanı Özvar, düzenlemenin bugüne kadar çıkarılan en kapsamlı öğrenci aflarından biri olduğunu belirtti.

Yeni düzenleme yalnızca üniversiteyle ilişiği kesilen öğrencileri kapsamıyor. Bir yükseköğretim programına yerleştirildiği halde kayıt yaptıramayan kişiler de belirlenen şartları taşımaları halinde aftan yararlanabilecek.

Ön lisans, lisans ve lisansüstü eğitim programlarında öğrenim görürken üniversiteyle ilişiği kesilen öğrencilerin yanı sıra hazırlık sınıfında bulunan öğrenciler de gerekli şartları taşımaları halinde düzenleme kapsamında değerlendirilebilecek.

Öğrenci affından yararlanarak üniversiteye geri dönecek öğrencilerin en çok merak ettiği konulardan biri de azami öğrenim süresinin nasıl hesaplanacağı.

Özvar'ın verdiği bilgilere göre öğrencinin kalan azami öğrenim süresi, yeniden kayıt yaptırdığı sınıf ve programdaki durumu dikkate alınarak hesaplanacak.

Örneğin 4 yıllık bir lisans programında normal şartlarda azami öğrenim süresi 7 yıl olarak uygulanıyor. İlişiği kesilen bir öğrencinin üçüncü sınıfa intibak ettirilmesi halinde, daha önce geçirdiği öğrenim süresi de hesaba katılarak kalan azami öğrenim süresi belirlenecek.

Dolayısıyla öğrencinin intibak edildiği sınıf veya yarıyıl, kalan eğitim süresinin hesaplanmasında doğrudan etkili olacak.

Tıp ve diş hekimliği gibi uygulamalı ve mesleki eğitim ağırlıklı programlarda ise özel bir uygulama yapılacak.

Teorik derslerini tamamlayan ve intörnlük aşamasına gelen ancak azami öğrenim süresinin dolması nedeniyle üniversiteyle ilişiği kesilen öğrenciler için azami süre uygulanmayacak.

Bu öğrencilerin intörnlük eğitimlerini tamamlamaları ve ardından mezun olmaları beklenecek.

Aynı uygulamanın diğer mesleki ve uygulamalı eğitim içeren programlar bakımından da geçerli olacağı belirtildi.

Kapatılan Bölümlere Eşdeğer Program Açılabilecek

Öğrencinin daha önce kayıtlı olduğu bölümün kapatılmış olması veya artık öğrenci almaması durumunda da düzenleme kapsamında çözüm üretilecek.

Bu durumda üniversiteler öğrencinin eğitimine devam edebilmesi için eşdeğer bir program belirleyebilecek.

Eşdeğer program belirlenirken ilgili bölümün başarı sıralaması ve taban puanı gibi kriterleri dikkate alınacak.

Üniversitede uygun bir eşdeğer program bulunmaması halinde ise YÖK ile görüşülerek öğrencinin mağduriyet yaşamadan eğitimine devam edebilmesi için çözüm oluşturulacak.

Öğrenci affından yararlananlara yatay geçiş imkanı da sağlanacak.

Ancak öğrencinin öncelikle daha önce ilişiğinin kesildiği programa yeniden kayıt yaptırması gerekiyor. Öğrencinin kayıtlı olduğu programın kapatılmış olması halinde ise belirlenen eşdeğer programa kayıt işlemi yapılacak.

Bu işlemin ardından gerekli şartları sağlayan öğrenciler, kendi üniversiteleri dışında başka bir üniversitedeki eşdeğer programa yatay geçiş için başvurabilecek.

İntibak işlemleri ise öğrencinin kayıt olduğu sınıf ve program dikkate alınarak gerçekleştirilecek.

YÖK Başkanı Özvar, öğrenci affının yalnızca eğitim hayatına geri dönüş imkanı sağlamadığını, aynı zamanda gençler açısından yeni kariyer fırsatları oluşturabileceğini de ifade etti.

Öğrencilerin daha önce sahip oldukları mesleğin yanında yeni bir bölüm okuyarak farklı bir kariyer alanına yönelebileceğini belirten Özvar, üniversitelerin de öğrencilerin yeniden eğitim hayatına kazandırılması için gerekli desteği sağlayacağını söyledi.

Özvar ayrıca halen üniversitede öğrenci olan ancak azami öğrenim süresinden yararlanmak amacıyla kaydını sildirerek öğrenci affından faydalanmayı düşünenlerin karar vermeden önce kendi durumlarını ve kayıtlı oldukları programın şartlarını dikkatli şekilde değerlendirmeleri gerektiği uyarısında bulundu.

Öğrenci Affında Öne Çıkan Tarihler

9 Ağustos 2026: Öğrenci affı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girdi.
9 Aralık 2026: Öğrenci affı başvuruları için son tarih.
Yaklaşık 500 bin kişi: Yalnızca ilişiği kesilen öğrenciler açısından öngörülen potansiyel başvuru sayısı.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) ve Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nda (YKS) değişiklik yapılacağı yönündeki tartışmalara son noktayı koydu.

Genç Diplomasi Derneği (GDD) tarafından Demokrasi ve Özgürlükler Adası'nda düzenlenen Bosphorus Diplomasi Forumu'nun (BDF'26) 4'üncü gününde gençlerle bir araya gelen Bakan Tekin, öğrencilerin eğitim ve sınav sistemlerine ilişkin sorularını yanıtladı.

Öğrencilerin özellikle LGS ve YKS'nin mevcut yapısının değiştirilip değiştirilmeyeceğine yönelik sorularını cevaplayan Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulu'nun (YÖK) gündeminde sınav sisteminin değiştirilmesine yönelik herhangi bir çalışma bulunmadığını söyledi.

LGS ve YKS Sistemi Değişecek Mi?

Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulanmaya başlamasıyla birlikte LGS ve YKS sınav sistemlerinde değişiklik yapılacağı yönündeki iddiaların gerçeği yansıtmadığını ifade etti.

Tekin, hem liselere geçişte hem de üniversiteye geçişte uygulanan sınav sistemlerinin mevcut yapısıyla devam edeceğini belirterek, şu anda sistem değişikliğine yönelik herhangi bir hazırlığın bulunmadığını dile getirdi.

Bakan Tekin, konuya ilişkin açıklamasında, "Şu an ne bizim ne de YÖK'ün gündeminde sınav sistemine ilişkin bir değişiklik yok. Ne liselere geçişte ne de üniversiteye geçişte." ifadelerini kullandı.

Bu açıklamayla birlikte öğrenciler ve veliler arasında son dönemde gündeme gelen "LGS ve YKS sistemi değişiyor" iddialarına da açıklık getirilmiş oldu.

Bakan Tekin'in açıklamalarında dikkat çeken bir diğer başlık ise sınav sorularının içeriği oldu.

Sınav sisteminin değişmeyeceğini belirten Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında eğitim müfredatının yenilenmesiyle birlikte LGS ve YKS'de yer alacak soruların da yeni müfredata uygun şekilde hazırlanacağını söyledi.

Tekin, sınavların doğrudan öğrencilerin gördüğü müfredat üzerinden hazırlandığına dikkat çekerek, müfredatın değişmesiyle birlikte sınavlarda kullanılan soru havuzunun da buna göre güncellenmesinin doğal olduğunu ifade etti.

Buna göre öğrencilerin eğitim sürecinde karşılaştıkları yeni müfredat ile sınavlarda karşılaşacakları sorular arasında uyum sağlanması hedefleniyor.

Yeni Soru Havuzu Oluşturuluyor

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı ile Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı'nın (ÖSYM) gelecek yıl yapılacak LGS ve YKS sınavları için yeni soru havuzu oluşturduğunu da açıkladı.

Yeni soru havuzunun Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hazırlanan müfredata uygun şekilde oluşturulduğunu belirten Tekin, söz konusu çalışmanın sınav sisteminin değiştirilmesi anlamına gelmediğini vurguladı.

Bakan Tekin'in açıklamalarına göre, sınavların uygulanma sistemi ve temel yapısı korunacak; ancak öğrencilerin sınavlarda karşılaşacağı sorular, öğrenim gördükleri yeni müfredata göre hazırlanacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin kademeli olarak eğitim sisteminde uygulanmasıyla birlikte öğrencilerin ders içerikleri ve kazanımlarında da değişiklikler meydana geliyor.

Bu değişikliklerin sınavlara da yansıması bekleniyor. Ancak Bakan Tekin'in açıklaması, bu durumun LGS veya YKS'nin tamamen farklı bir sınav sistemine dönüştürüleceği anlamına gelmediğini ortaya koydu.

Yeni soru havuzuyla birlikte özellikle gelecek yıl gerçekleştirilecek sınavlarda öğrencilerin yeni müfredatta yer alan kazanımlara yönelik sorularla karşılaşması planlanıyor.

LGS ve YKS'de Mevcut Sistem Devam Edecek

Bakan Yusuf Tekin'in açıklamalarından çıkan en önemli sonuç, LGS ve YKS'nin mevcut sınav sistemlerinde şu aşamada herhangi bir değişiklik planlanmadığı oldu.

Buna göre;

LGS'nin mevcut sınav sistemi devam edecek.
YKS'nin mevcut sınav sistemi devam edecek.
Sınav sistemini değiştirmeye yönelik Bakanlık veya YÖK gündeminde bir çalışma bulunmuyor.
Yeni müfredat nedeniyle sınav sorularının içeriği değişecek.
Gelecek yılki sınavlar için yeni soru havuzu oluşturuluyor.

Böylece öğrencilerin ve velilerin son dönemde merak ettiği "LGS ve YKS sistemi değişiyor mu?" sorusuna Bakan Tekin tarafından net bir yanıt verilmiş oldu.

Tekin'in açıklamasına göre değişiklik, sınavların yapısında değil, öğrencilerin gördüğü yeni müfredat doğrultusunda sınavlarda kullanılacak soru ve içeriklerde gerçekleşecek.

Program kapsamında öğrencilere Kur’an-ı Kerim, Canım Peygamberim, Adab-ı Muaşeret ve İngilizce derslerinin yanı sıra futbol, resim, akıl ve zeka oyunları, geziler ve ödüllü yarışmalar düzenlendi.

Yaz Okulu kapsamında öğrencilere kitap ve boyama setleri hediye edilirken çeşitli ikramlarda da bulunuldu.

Programda düzenlenen yarışmalarda başarılı olan öğrenciler ise bisiklet ve çeşitli hediyelerle ödüllendirildi.

TÜGVA Sorgun İlçe Temsilcisi Mustafa Bölükbaşı, Yaz Okulu'nun öğrencilerin hem öğrenmeleri hem de güzel vakit geçirmeleri amacıyla ücretsiz olarak düzenlendiğini söyledi.

Bölükbaşı, “Çocuklarımızın hem öğrenmeleri hem de güzel vakit geçirmeleri için Yaz Okulumuzu ücretsiz olarak gerçekleştirdik. Öğrencilerimizin yüzündeki mutluluk bizim için en büyük kazanım. İnşallah Yaz Okulumuzu her yıl daha da geliştirerek sürdüreceğiz. Emeği geçen herkese teşekkür ediyorum” dedi.

TÜGVA Sorgun Yaz Okulu, öğrencilerin katıldığı kapanış programının ardından sona erdi.

İlçe Milli Eğitim Müdürü Ahmet Doğan, okulların yeni döneme hazır hale getirilmesi amacıyla yürütülen çalışmaları incelemek üzere okul ziyaretlerini sürdürüyor.

Bu kapsamda Ozan Şehit Necati Binekçi İmam Hatip Ortaokulunu ziyaret eden Doğan, okul binasında gerçekleştirilen bakım, onarım ve tadilat çalışmalarını yerinde inceledi.

Okulda yürütülen çalışmalar hakkında yetkililerden bilgi alan Doğan, okul müdürüyle de değerlendirmelerde bulundu.

Yeni eğitim dönemine hazırlık kapsamında okullardaki eksikliklerin giderilmesi amacıyla yapılan çalışmaların sürdüğü belirtildi.

Saraykent İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, okulların yeni döneme hazırlanması için yürütülen çalışmalarda emeği bulunan personele teşekkür etti.

Saat 18.00’de başlayan ve gece yarısına kadar devam eden etkinliğe Prof. Dr. Mustafa Böyükata’nın yanı sıra Dr. Öğr. Üyesi İbrahim Cevizli, Felsefe Öğretmeni ve Müdür Yardımcısı Bayram Atmaca, Daire Başkanı Alpaslan Doğan, bitkisel hasar tespit uzmanı ve emekli bürokrat Muharrem Arslan, Emekli Hava Uçak Bakım Astsubayı Erdoğan Öztürk, genç iş insanı Alper Karaca, üniversite ve lise öğrencileri ile ortaokul ve ilkokul öğrencileri katıldı.

Etkinlik kapsamında Türkmensarılar köyünde mola veren katılımcılar, çevre hakkında bilgi aldı.

Köy halkından bir çiftçinin, İl Özel İdaresinden emekli Tahsin Duyar’ın bahçesinde yetiştirilen tarım ürünleri incelendi. Çocuklar, bahçede yetiştirilen sebze ve meyveleri yerinde görme fırsatı buldu.

Ziraat Mühendisi Muharrem Arslan, bitkilerde “soğuk vurması” ve “don olayı” hakkında katılımcılara bilgi verdi.

Etkinliğin devamında yol üzerinde açığa çıkan kayaçlar incelendi. Katılımcılar, fay yüzeylerini yerinde gözlemleyerek bölgenin kırıklı tektonik yapısı hakkında bilgi edindi.

Jeoloji Mühendisliği Öğrencisi Seyitalp Böyükata rehberliğinde, 9-13 yaş grubundaki çocuklara yönelik Kırım köyünün kuzeyinde, Cihanpaşa köyü yolu çevresinde jeoloji gözlemleri yapıldı.

Radyolaryan çörtler ve serpentinitler üzerinden okyanusal kabuğun oluşum süreçleri anlatıldı. Ofiyolitik istif, Üst Kretase döneminde Tetis Okyanusu’nun kapanışı, denizaltı volkanizması ve çökellerin ardalanması ile bölgenin jeodinamik gelişimi hakkında bilgi verildi.

Kırım köyünde Menderes Köksal’ın aile büyüklerinin anısına yaptırdığı çeşme başında piknik yapan katılımcılar, doğa ve bilim üzerine sohbetler gerçekleştirdi.

Etkinlikte çocuklar teleskop kurulumunu gözlemleyerek Güneş gözlemi yaptı. Katılımcılar, Güneş’i daha yakından tanıma fırsatı buldu.

Dr. Öğr. Üyesi İbrahim Cevizli, çocuklara gezi ve gözlem notu tutmaları konusunda bilgi vererek izlenimlerini yazıya dökmelerini önerdi.

Bayram Atmaca da bölgedeki gözlem için uygun yükseltiler ve topografik özellikler hakkında bilgi paylaştı.

Erdoğan Öztürk, geçmişten anılarını anlatarak gökyüzü gözlemlerine ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Alpaslan Doğan ise gökyüzünün dinlendirici yönüne dikkati çekerek etkinliğin farklı bir deneyim sunduğunu ifade etti.

Alper Karaca da programın yeni insanlarla tanışma ve bilime yönelik ilgiyi artırma açısından önemli olduğunu belirterek benzer etkinliklerin devam ettirilmesini önerdi.

Etkinliğin gece bölümünde yıldızlar ve gece gökyüzü gözlemlendi. Cep telefonlarında kullanılan bazı yazılımlar aracılığıyla yıldızların tanınabileceği anlatıldı.

Katılımcılar ayrıca Samanyolu hakkında bilgi edinirken, haberleşme uygulamaları üzerine de sohbet etti.

Ağustos ayında gökyüzünde gözlenen dikkat çekici olaylardan biri olan Perseid meteor yağmuru sırasında Bozok Platosu’nda meteor geçişleri de izlendi. Katılımcılar, gözlenen meteorları heyecanla takip etti.

Etkinliğin öncülüğünü yapan Prof. Dr. Mustafa Böyükata, Yozgat çevresinin doğal güzellikler açısından zengin olduğunu belirterek, bilimsel faaliyetlerin toplumda yaygınlaştırılması için bu tür etkinliklerin artırılması gerektiğini söyledi.

Böyükata, etkinliğe katılan çocukların yanı sıra yetişkinlerin de yeni kavram ve olaylar hakkında bilgi edindiğini ifade ederek, aile bireyleriyle birlikte bilimsel gözlem yapmanın farklı kazanımlar sağladığını kaydetti.

Etkinliğin alışılmış gözlem programlarının ötesinde olduğunu belirten Böyükata, farklı yaş ve meslek gruplarından insanların bilim ve doğa üzerine sohbet ettiği sıcak ve samimi bir ortam oluştuğunu aktardı.

Böyükata, “Bozok Platosu Doğa ve Gökyüzü Gözlem Şenliği” ile bilimin yalnızca sınıf, laboratuvar ve konferans salonlarıyla sınırlı olmadığının bir kez daha gösterildiğini belirtti.

Etkinliğin sonunda, gözlem, merak, soru sorma ve keşfetme yoluyla gerçekleştirilen bu tür faaliyetlerin çocukların doğa ve gökyüzüne ilgisini desteklediği, yetişkinlerin bilimsel gözlem süreçlerine katılımını sağladığı ve akademisyenlerle toplumun farklı kesimleri arasında doğrudan iletişim kurulmasına katkı sunduğu değerlendirildi.

Bu tür etkinliklerin farklı zaman aralıklarıyla sürdürülmesinin faydalı olacağı ifade edildi.

Belediye Başkanı Üzeyir İnce, yaz tatilini Kur’an kurslarında eğitim alarak geçiren öğrencilerle buluştu.

Programda öğrencilere dondurma ikram edilirken, öğrencilerin hem eğitim aldığı hem de çeşitli etkinliklerle yaz tatilini verimli geçirdiği belirtildi.

İnce, geleceğin teminatı olan çocukların eğitimlerine katkı sağlayan Kur’an kursu hocalarına teşekkür etti.

Öğrencilerle bir arada olmaktan mutluluk duyduğunu belirten İnce, öğrencilere eğitim hayatlarında başarılar diledi.

MEB'in yeni uygulamasında norm fazlası durumundaki öğretmenlerin görevlendirilmesinde temel kriter, öğretmenin kendi branşındaki ihtiyaç olacak.

Buna göre norm fazlası öğretmenlerin, kendi alanlarında öğretmen ihtiyacı bulunmayan okullara görevlendirilmesinin önüne geçilmesi amaçlanıyor.

Aynı şekilde öğretmenlerin, kendi branşlarında ihtiyaç bulunmayan ilçelere görevlendirilmemesi için de MEBBİS üzerinden kontrol mekanizması oluşturulacak.

Bu uygulamayla öğretmen ihtiyacı bulunan okul ve ilçeler ile norm fazlası durumundaki öğretmenlerin daha doğru şekilde eşleştirilmesi hedefleniyor.

Yeni sistemin öğretmenlerin geçici görevlendirmelerde karşılaştığı mesafe ve yer değişikliği sorunlarını da azaltması bekleniyor.

Özellikle aile birliği veya eş durumu gibi nedenlerle belirli bir ilçeye gelen öğretmenlerin daha sonra ihtiyaç gerekçesiyle aynı il içerisinde çok uzak bir başka ilçeye görevlendirilmesi, öğretmenler açısından uzun süredir tartışılan konular arasında bulunuyor.

Yeni düzenlemeyle bu tür görevlendirmelerde öğretmen ihtiyacının yanı sıra okul ve ilçe bazındaki norm durumunun da dikkate alınması amaçlanıyor.

Örneğin, bir öğretmenin aile birliği nedeniyle belirli bir ilçeye gelmesinin ardından kendi branşında ihtiyaç bulunmayan başka bir ilçeye uzak mesafede görevlendirilmesi gibi durumların sistem üzerinden kontrol edilmesi planlanıyor.

MEBBİS Üzerinden Sistem Kontrolü Yapılacak

Uygulamanın dikkat çeken başlıklarından biri de görevlendirme öncesinde MEBBİS üzerinden yapılacak kontroller olacak.

17 Ağustos 2026 itibarıyla geçici görevlendirme işlemlerinde sistem üzerinden ilgili okul ve ilçedeki öğretmen ihtiyacının kontrol edilmesi öngörülüyor.

Böylece görevlendirme yapılacak bölgede ilgili branşta ihtiyaç bulunup bulunmadığı elektronik ortamda görülebilecek.

Sistem kontrolü sayesinde norm fazlası öğretmenlerin ihtiyaç bulunmayan okul veya ilçelere yönlendirilmesinin önüne geçilmesi hedefleniyor.

Ek ders görevlendirmelerinde kadrolu ve sözleşmeli öğretmen önceliği

MEB'in düzenlemesi yalnızca norm fazlası öğretmenlerin geçici görevlendirilmesini kapsamıyor.

Ek ders karşılığında yapılacak öğretmen görevlendirmelerinde de yeni bir öncelik sıralaması uygulanacak.

Buna göre öğretmen ihtiyacının karşılanmasında öncelik kadrolu ve sözleşmeli öğretmenlere verilecek.

Bu uygulamayla mevcut öğretmen kaynağının daha etkin kullanılması ve ihtiyaçların öncelikle Bakanlık bünyesinde görev yapan öğretmenler üzerinden karşılanması amaçlanıyor.

İstisnai Durumlarda Bakanlık Onayı Aranacak

Ek ders kapsamında yapılacak görevlendirmelerde zorunlu veya istisnai bir durum ortaya çıkması halinde ise Milli Eğitim Bakanlığının onayının alınması gerekecek.

Böylece olağan uygulamanın dışında yapılacak görevlendirmelerin merkezi düzeyde değerlendirilmesi ve kontrol altında tutulması planlanıyor.

Yeni sistemle birlikte il ve ilçe düzeyinde gerçekleştirilen görevlendirmelerde daha standart bir uygulama oluşturulması hedefleniyor.

MEB tarafından hayata geçirilen yeni uygulamanın temel amacı, öğretmen görevlendirmelerinin gerçek ihtiyaçlar doğrultusunda yapılmasını sağlamak olarak öne çıkıyor.

Özellikle norm fazlası öğretmenlerin ihtiyaç bulunmayan okullara veya ilçelere gönderilmesinin önüne geçilmesi, öğretmen ihtiyacı bulunan bölgelerin ise mevcut kaynaklar doğrultusunda daha etkin şekilde karşılanması amaçlanıyor.

Ek ders görevlendirmelerinde kadrolu ve sözleşmeli öğretmenlere öncelik verilmesiyle de öğretmen ihtiyacının öncelikle mevcut personel üzerinden karşılanması planlanıyor.

Uygulama 17 Ağustos'ta Başlıyor

MEB'in yeni görevlendirme uygulaması 17 Ağustos 2026 tarihinde yürürlüğe girecek.

Bu tarihten itibaren geçici görevlendirmelerde MEBBİS sistem kontrolünün devreye alınmasıyla birlikte okul ve ilçe bazındaki öğretmen ihtiyacı daha yakından takip edilecek.

Yeni düzenlemenin özellikle norm fazlası öğretmenlerin görevlendirilmesi, ek ders karşılığında öğretmen ihtiyacının karşılanması ve öğretmenlerin uzak ilçelere yapılan geçici görevlendirmeleri açısından yeni bir dönemin başlangıcı olması bekleniyor.

ALES/2 sonuçları açıklandı

ÖSYM'nin duyurusuna göre 2 Ağustos 2026 tarihinde uygulanan 2026-ALES/2'nin değerlendirme süreci tamamlandı.

Adaylar, 14 Ağustos 2026 saat 10.00'dan itibaren sınav sonuçlarını elektronik ortamda görüntüleyebilecek.

Sonuçlara ÖSYM'nin sonuç sistemi üzerinden ulaşılabilecek.

ALES sonuçları nasıl görüntülenecek?

Sınava katılan adayların sonuçlarını görüntüleyebilmesi için ÖSYM'nin sonuç ekranına giriş yapması gerekiyor.

Adaylar, sisteme T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleri ile giriş yaparak 2026-ALES/2 sınav sonucunu öğrenebilecek.

Sonuç ekranında adayların sınav performanslarına ilişkin bilgiler de yer alacak.

ALES puanı lisansüstü eğitim başvurularında kullanılıyor

Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı, yüksek lisans ve doktora programlarına başvurmayı planlayan adaylar açısından önem taşıyor.

ALES puanı, üniversitelerin lisansüstü eğitim başvurularında ve ilgili akademik süreçlerde değerlendirme kriterlerinden biri olarak kullanılabiliyor. Bu nedenle sınav sonucunun açıklanması, başvuru sürecinde bulunan adaylar açısından önem taşıyor.

Adayların elde ettikleri puanları, başvurmayı planladıkları üniversitelerin ve programların ilan ettiği şartlarla birlikte değerlendirmesi gerekiyor.

ÖSYM'den adaylara duyuru

ÖSYM tarafından yapılan açıklamada, sınav sonuçlarının adayların erişimine açıldığı belirtilirken duyuru adayların ve kamuoyunun bilgisine sunuldu.

Adayların sonuçlarını kontrol ettikten sonra puan ve başvuru süreçleriyle ilgili üniversiteler tarafından yayımlanan güncel duyuruları takip etmeleri önem taşıyor.

Etkinlik boyunca gençler hem yarışarak keyifli vakit geçirdi hem de arkadaşlarıyla birlikte çeşitli aktivitelerde bulunma fırsatı yakaladı.

Yarışmaların tamamlanmasının ardından dereceye giren gençlere ödülleri takdim edildi. Programda gençlerin mutluluğu ve etkinliğe gösterdikleri ilgi dikkati çekti.

Yozgat Gençlik Merkezi Müdürü Ali Sapmaz, gençlerin yaz dönemini verimli ve eğlenceli şekilde geçirmelerine katkı sağlamak amacıyla farklı etkinlikler düzenlediklerini söyledi.

Gençlik merkezlerinin gençlerin sosyal, kültürel ve sportif gelişimlerine katkı sunan önemli merkezler olduğunu belirten Sapmaz, Yaz Kulübü kapsamında gerçekleştirilen faaliyetlerle gençleri bir araya getirmeyi amaçladıklarını ifade etti.

Sapmaz, “Gençlerimizin yaz dönemini verimli, eğlenceli ve dolu dolu geçirmelerini önemsiyoruz. Düzenlediğimiz yarışmalarla gençlerimizi bir araya getirerek hem keyifli vakit geçirmelerine hem de aralarındaki iletişimi güçlendirmelerine katkı sunuyoruz” dedi.

Etkinliklere gençlerin gösterdiği ilgiden memnuniyet duyduklarını dile getiren Sapmaz, yarışmalara katılan tüm gençleri tebrik ederek dereceye giren gençleri kutladı.

Sapmaz, Yozgat Gençlik Merkezi olarak gençlere yönelik sosyal, kültürel, sportif ve eğitsel faaliyetlerin devam edeceğini kaydetti.

Programda öğrencilere çiğ köfte ve ayran ikram edildi.

İlçe Vaizi Mustafa Esim ve Din Hizmetleri Uzmanı Feyzullah Yanık da programa katılarak öğrencilerle sohbet etti ve birlikte vakit geçirdi.

Karayakup Kasabası Eski Camii Yaz Kur’an Kursu öğrencileri arasında, öğrencilerin bilgi ve birikimlerini ölçmek ve motivasyonlarını artırmak amacıyla bilgi yarışması düzenlendi.

Yarışmaya İlçe Vaizi Mustafa Esim ve Din Hizmetleri Uzmanı Feyzullah Yanık katıldı.

Yarışmanın ardından Karayakup Kasabası Belediye Başkanı Talat İbiş makamında ziyaret edildi. İbiş, yarışmada dereceye giren öğrencilere hediyelerini takdim etti.

Sarıkaya İlçe Müftülüğü, yaz Kur’an kurslarının düzenlenmesinde emeği geçen din görevlileri ve Kur’an kursu hocaları ile desteklerinden dolayı Belediye Başkanı Talat İbiş’e teşekkür etti.

MEB tarafından yürütülen 2026 LGS yerleştirme sürecinde, ilk nakil sonuçları 10 Ağustos 2026'da açıklanmıştı.

Birinci nakil sonuçlarının ardından herhangi bir okula yerleşemeyen veya yerleştiği okulu değiştirmek isteyen öğrenciler için ikinci nakil tercih süreci başlatıldı.

Bu kapsamda 10-12 Ağustos 2026 tarihleri arasında alınan yerleştirmeye esas ikinci nakil tercihleri değerlendirilerek sonuçlandırıldı.

Sonuçların 14 Ağustos'ta açıklanmasıyla birlikte öğrencilerin LGS kapsamındaki ikinci nakil sürecinde hangi okula yerleştirildikleri belli oldu.

İkinci nakil sonuçlarının açıklanmasının ardından öğrenciler ve veliler, yerleştirme bilgilerine Milli Eğitim Bakanlığının sonuç sistemi üzerinden ulaşabilecek.

Sonuç ekranında öğrencinin yerleştirildiği okul ve yerleştirme durumuna ilişkin bilgiler görüntülenebilecek.

Herhangi Bir Okula Yerleşemeyen Öğrenciler Ne Yapacak?

LGS kapsamında gerçekleştirilen ikinci nakil döneminin ardından da herhangi bir ortaöğretim kurumuna yerleşemeyen öğrenciler için süreç sona ermiyor.

Bu öğrenciler, 17-26 Ağustos 2026 tarihleri arasında il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarına başvurabilecek.

Komisyonlar tarafından gerçekleştirilecek yerleştirme işlemleri ise 28 Ağustos 2026 tarihinde tamamlanacak.

Böylece merkezi ve yerel yerleştirme süreçleri sonrasında herhangi bir okula yerleşemeyen öğrenciler için de yeni bir yerleştirme imkanı sağlanmış olacak.

Yatılılık Başvuruları Ne Zaman?

LGS yerleştirme sürecinin ardından yatılılık başvuruları da belirlenen takvim doğrultusunda alınacak.

Buna göre öğrenciler 31 Ağustos-3 Eylül 2026 tarihleri arasında yatılılık başvurularını gerçekleştirebilecek.

Yatılılık başvuru sonuçları ise 4 Eylül 2026 tarihinde ilan edilecek.

Sonuçların açıklanmasının ardından yatılılık kapsamında yerleşen öğrencilerin kayıt işlemleri e-Pansiyon sistemi üzerinden gerçekleştirilecek.

LGS 2026 Yerleştirme Takvimi

2026 LGS yerleştirme sürecinde öğrencilerin takip etmesi gereken tarihler şöyle:

10 Ağustos 2026: Birinci nakil sonuçlarının açıklanması
10-12 Ağustos 2026: İkinci nakil tercih başvuruları
14 Ağustos 2026: İkinci nakil sonuçlarının açıklanması
17-26 Ağustos 2026: İl ve ilçe komisyonlarına başvurular
28 Ağustos 2026: Komisyon yerleştirmelerinin tamamlanması
31 Ağustos-3 Eylül 2026: Yatılılık başvuruları
4 Eylül 2026: Yatılılık sonuçlarının açıklanması

LGS kapsamında yerleştirme sürecini takip eden öğrencilerin, başvuru ve kayıt işlemlerinde herhangi bir hak kaybı yaşamamak için Millî Eğitim Bakanlığının resmi duyurularında yer alan tarihleri dikkate alması gerekiyor.

Öğrencilerin dini bilgi ve kazanımlarını pekiştirmeleri, öğrendiklerini değerlendirmeleri ve kurslara yönelik motivasyonlarının artırılması amacıyla düzenlenen yarışma, ilkokul ve ortaokul olmak üzere iki kategoride yapıldı.

Ortaokul kategorisinde TOKİ Camii Yaz Kur’an Kursu öğrencisi Zehra Betül Durmuş birinci, Molla Hüsrev Camii Yaz Kur’an Kursu öğrencisi Rana Dikmen ikinci, Gültepe Kız Kur’an Kursu öğrencisi Sevde Doğan üçüncü oldu.

İlkokul kategorisinde ise Bilal Şahin Kur’an Kursu öğrencisi Azra Ay birinci, Kuba Camii Yaz Kur’an Kursu öğrencisi Reha Aslan ikinci, Eyüp Sultan Camii Yaz Kur’an Kursu öğrencisi Elif Eylül Akdoğan üçüncü oldu.

Yarışma sonunda dereceye giren öğrencilere Yerköy İlçe Müftülüğü tarafından para ödülü ve çeşitli hediyeler verildi.

Yerköy İlçe Müftülüğü, yarışmaya katılan öğrencileri gayret ve başarılarından dolayı tebrik etti.

Müftülük, öğrencilerin yetişmesinde emeği bulunan hocalar ve aileleri ile öğrencilerin ödüllendirilmesine ve çeşitli hediyeler verilmesine katkı sağlayan başta iş insanı Gencay Koyunbaşoğlu ve esnaf Osman Karaaslan olmak üzere tüm hayırseverlere teşekkür etti.

Ziyarette DOĞDAŞ SEGEM Kurucu Ortağı, Kurum Müdürü Ömer Canbolat, DOĞDAŞ Kurs Müdürü Ayşe Bağcı ve kurum öğretmenleri de yer aldı.

LGS'de elde ettiği 500 tam puanla Türkiye birincisi olan Salih Aras Dinç, İstanbul Robert Koleji'ni tam burslu kazandı.

Ziyaretin ardından açıklamada bulunan Tuba Doğdaş, Salih Aras Dinç ve ailesini başarılarından dolayı kutladı.

Doğdaş, öğrencinin gelecek eğitim hayatında başarılarının artarak devam etmesini diledi.

İspanya merkezli uluslararası kardeş okul ve mektup arkadaşlığı projesi kapsamında, Amerika Birleşik Devletleri’nde bulunan Isla Escuela ile canlı bağlantı gerçekleştirildi. Dünya Anaokulu öğrencileri, Amerika’daki yaşıtlarıyla çevrim içi ortamda tanışarak İngilizce iletişim kurdu.

Renkli görüntülere sahne olan buluşmada çocuklar kendilerini tanıttı, birbirlerine sorular sordu ve farklı kültürler hakkında bilgi edindi. İki okulun öğrencileri birlikte İngilizce şarkılar söyledi.

Yozgat’ta ilk kez gerçekleştirilen uluslararası buluşmada öğrenciler, öğrendikleri İngilizceyi gerçek bir iletişim ortamında kullanma fırsatı buldu.

Tam zamanlı İngilizce eğitim modeli uygulayan Özel Yozgat Dünya Anaokulu’nda İngilizce, çocukların günlük hayatlarının doğal bir parçası olarak uygulanıyor.

Kardeş okul ve Pen Pal projesi kapsamında iki okulun öğrencilerinin, ilerleyen süreçte hazırladıkları resimleri, yazıları ve sınıf çalışmalarını paylaşacağı, ortak etkinliklerle birbirlerinin kültürlerini daha yakından tanıyacağı belirtildi.

Özel Yozgat Dünya Anaokulu – World International Preschool’un, gerçekleştirdiği uluslararası projelerle Yozgatlı çocukları okul öncesi dönemde dünya ile buluşturmaya devam edeceği ifade edildi.